新民关注 [消息树]
保护视力色: 杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色)【字体: 【打印】
"民工籍"与"上海籍"学生间的沟壑谁来填
2006年5月11日 13:22
[我要留言]

上 海

导 读
  • 申城未来数日多为阴雨
  • 上海户外公厕标志"换脸"
  • 沪出租车起步价今起调为11元
  • 沪藏家淘获帛画疑为无价宝
  • 沪个人房贷连续10个月递减
  • 歹徒潜入民宅无端下毒手
  •   聊起“上海籍”学生,建英希望学校初一(3)班的王琴、王晶晶便连连摇头:难以交流,难以互通。昨天,记者在皖北子弟希望小学、建英希望学校采访,发现不少学生对与上海同学交往“没有兴趣”。无独有偶,长风二村两位安徽籍小孩也只能形单影只,对大楼内其他同龄人避而远之。问及原因,他们说是不好沟通。而不少“上海籍”同学也表示,与进城务工者孩子没有共同爱好和共同语言。

      上海学校的“民工班”

      沟壑的形成既是人为因素也囿于当时的条件所限。陆家宅小学由于当地民居的改建,本地生源越来越少,经区教育局批准,开始招收民工子弟。这一开禁措施的出台,自然吸引了许多想尽快融入上海城市生活的民工们。2004年,新光小学有6个民工子弟班转入该校。学校为更好地对他们进行管理,同时也为了不使其他上海籍学生反感,仍然按照原先模式建班,形成了上海学校中的“民工班
    ”。虽然读着相同的课本,有着一样的活动,但由于语言和从小随父母生活习惯爱好上的不同,他们很难与上海班学生交上朋友。

      英文课季老师和体育课费老师承认,很少看到“民工班”学生与上海班学生讲话。该校努力为两方学生创造了许多沟通的舞台和机会,但“民工班”学生不得不提前就与上海的学校告别,到家乡学校去磨合适应。黄悦校长说:“没有上海户口不能读上海高中,这是国家规定的,我们也没有办法。”

      难以相融的“理由”

      无论在皖北子弟希望小学,还是在建英希望学校,记者听到最多的反映,不是校舍的陈旧、教具的短缺、待遇的偏低,而是民工籍与上海籍学生间难以弥合的沟壑。王晶晶告诉记者,她原先在上海一所小学借读,后来仅因一句“你不要太脆弱”带有乡音的劝告,使上海同学不再理睬她。王琴深有同感,小区的上海同学有时故意找她茬,说是看到“触气”。而一位陈姓上海学生说,外地同学议论的都是农村的事,我们不感兴趣。

      建英学校六年级的易老师既兴奋又难过地告诉记者,去年班上有两个学生被安徽六安市和安庆市两所市级重点学校录取,数学成绩还考了满分,学校当时想把他们留下来读初中。但家长担心在上海的民工学校低人一等,如果将来回老家考大学,又会与家乡的同学产生隔阂,最终耽误孩子的前程,还是决定早点让小孩回家乡与同伴“磨合”。皖北希望小学的武校长也坦言,学校千余名学生所用的课本均是人民教育出版社和安徽人民出版社的教科书,主要适应外地和农村籍学生的需要,所以90%以上的老师都不是本地的。

      “成长的烦恼”谁来解

      比起在农村辍学的同龄人,这些在上海城市里的民工子弟确实要幸运得多。但由于长期生活在城市边缘,又脱离了家乡水土许久,他们产生了与上海籍学生、甚至与家乡人的沟壑。这些城里民工子弟“成长的烦恼”谁来解忧?记者在采访中发现,几乎所有民工子弟学校都缺乏心理辅导老师,即使有,也是由卫生、品德课教师所兼。

      海纳百川的上海,每天活跃着一批又一批勤劳的进城务工者。可以预计,不久的将来,昔日民工子弟将成为我们这个城市“新上海人”。本市不少教育界人士都认为,相知才会相融。上海中小学校应该采取就近招生办法,接纳民工子弟。缩小与“上海籍”学生待遇可能并不困难,但要抚平孩子的心灵,弥合同龄人的沟壑绝非一朝一夕的事。除了学校该做的之外,我们是否应该思考一下自己能做些什么呢?



    上海频道推荐阅读

    06春夏包袋情韵
  • 今年第一号热带风暴生成 申城未来数日多为阴雨
  • 沪个人房贷连续10个月递减 央行称房贷跌幅开始趋缓
  • 歹徒潜入民宅无端下毒手 警方布控三小时抓获嫌犯
  • 沪藏家淘获帛画疑为无价宝 海外淘宝团公布惊人收获
  • 不足千元也能游香港?节后游"零团费"重新抬头
  • "舞林"再现绝技:方也托起曹可凡 豆豆恢复女儿身

  • 法国创意园区落户申城
  • 为逃避处罚不顾警察安全 黑车袭警上演"生死时速"
  • 断腿小鸟也遇热心人 希望鸟儿伤愈后放飞
  • 高管用拼音签名遭汇丰解雇 年薪20万的工作泡汤
  • 沪三甲医院没碰"奥美定" 国家药监叫停奥美定隆胸
  • 未及时将"黑蛀牙"修白 婚纱照缺席婚礼新娘抱憾
  • 李宇春个唱自做导演 创造近年上海大舞台销售纪录
  • 选稿:陈誓骠 来源:新民晚报 作者:郭剑烽 范小锋




    东方网版权所有,未经授权禁止复制或建立镜像