到沈恩泽家采访，老人热情地将我们请进卧室，说卧室里温馨。

　　82岁的沈老腿脚健朗，腰板硬实，耳聪目明，亲切健谈，神情举止看上去也就60出头。

　　沈老出身书香门第，5岁起习字，一辈子与墨香结缘，专攻小楷，功夫深，结体稳，天资好，落笔超。不少人劝沈老加入书法家协会，他总是笑笑不从，说书法陶冶情操，自得其乐，何必成名成家。如今他仍每天伏案二三小时，最喜欢书写李白的《将进酒》。他的字从来不卖钞票，一概送人。

　　古人云：丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。沈老自68岁从黄浦区图书馆退休至今，一直乐于公益活动。10年前，沈老携墨香走进大墙，为青浦监狱的服刑犯开办书法班，一期又一期，用书法矫正那些扭曲的灵魂……

　　1.

　　开班首课大写“人”字

    曙光将青浦监狱三监区的活动室照得通亮，筹备已久的犯人书法班开班了。

　　“各位喜欢书法的朋友，大家好！我叫沈恩泽……”一声“朋友”，令学员们倍觉亲切。

　　沈老师教给大墙内学员的第一个字是“人”。他说：“别看‘人’字只有两笔，但它是很难写的一个汉字。”沈老师在黑板上画了5个米字格，请5个学员上去写“人”字。有一个学员撑着格子写了个“人”，沈老师笑笑说：“你的‘人’字写出格了。”那学员懵了：“不都在格子里吗？”“你写的这个‘人’字看上去没有一个笔画超越米字格，但是，这字左撑右顶很难看。懂书法的人都知道，米字格只是一个参照物，而真正的格子应该在我们心中。其实做人也是一样，做好人除了要遵守看得见的规范，更要严守心中的规范。”说完，沈恩泽又在黑板上画了5个米字格，随后在格子里写了5个遒劲有力的“人”字，5个字都稳稳居于米字格中央三分之二的空间，端庄而和谐。

　　一个大写的“人”字，构成大墙内书法班的第一课，同时它开启了沈老内心深处“书法矫治梦”的序幕。

　　说起来，沈老走进青浦监狱是有人做媒牵线的。那时三监区收押的全是暴力犯，监区长刘年华等一些年轻警官颇有探索意识，思考着暴力型罪犯改造的新途径。他们萌发了请书法教师来给犯人上课的想法，但苦于觅不着既精通书法艺术又热心社会帮教工作的合适人选。他们的想法被上海市监狱管理局综治办主任张祖馥闻知，他马上推荐了沈恩泽老师。因为，沈老师为少管所开过一年书法班，反响极好。

　　据三监区原副监区长、现任局刑罚执行处副处长的戴培胜回忆，当时他与沈老师交谈，沈老师拿出了自己写给少管所的《少年钢楷字帖》。在字帖里，沈老师书写了“司法部1990年12号部长令（罪犯改造行为规范）”和“人生颂词（人生、青春警句）”，表达了对失足青少年的关爱。原来，沈老师早就热心参与社会帮教工作了。

　　2.

　　“三不”原则真诚奉献

    那时，沈老的家在思南路淮海中路。每逢两周一次的授课，他早早起床出门，先赶到人民广场，再坐上从市中心开往青浦的大巴。路途40多公里，来回80多公里，为了一个特殊的使命，他乐此不疲地奔波着。

　　一个冬日，满天鹅毛大雪。监房的屋顶，狱内的大道、草坪和操场边的那些大树上都积满了白色的雪片。远远望去，天空阴沉沉的，四周涌动着愈压愈低的茫茫雪雾。

　　上课的时间近了。学员们已坐到自己的座位上，承办警官也等候在门边。几十双眼睛都注视着窗外，大家心中有共同的疑问：这么恶劣的天气，沈老师还会来吗？

　　从第一堂课起，沈老师就以知书达理和循循善诱赢得了学员们的喜欢。此时，他们的心里十分矛盾：既盼望沈老师来，因为这两周一次的书法课已成为他们狱中生活的期盼时光，同时也有些担心，一个古稀老人此时在风雪中赶来，会发生什么事吗？

　　沈老师准时赶到了。抖去身上的雪花，他的脸上依旧是慈祥的笑容：“我会来上课的……不要说下雪，就是下铁我也一定会赶到！现在，我们开始上课……”

　　沈老师不辞风雪赶来讲课的事，令犯人们感动。当时三监区的教育干事，现已调提篮桥监狱工作的于忠明曾把这个故事编成独幕剧，警官、犯人一起上台演出，沈老师也在戏中“客串”，并当场献上自己书写的字幅“练字炼魂”。书法班的学员们记住了一位老人如何在风雪中信守诺言。

　　有一件事让三监区的警官印象很深。开办书法班后不久，沈恩泽便把三监区的几位警官请到家里吃饭。

　　那天，沈恩泽提出了“三不原则”：教授犯人书法，不要专车接送，不要专门招待，不要任何报酬。他说：“请你们到家里来，就是让大家了解我。如果要钱，我可以在外面教学生，但到监狱来，就是纯粹的公益事业，理当有钱出钱，有力出力。我只图这个课题———用书法修身养性，借助书法艺术的潜移默化功能疏导心灵，可以配合犯人在监狱中的改造，帮助他们更好地完成人生的转变。有你们的支持，我就有信心了。”

　　沈老说到做到，至今11年来他未拿分文，却付出不少。比如，犯人临帖需要大量纸张，去买会是一笔可观的款项。沈恩泽找到相识的宝山一家印刷厂厂长，要一些切边纸。厂长了解用意后大笔一挥，让监狱面包车装去了大半车。比如，几十个犯人写字，需要毛笔，沈老自己出钱，买了笔送给犯人习用。再比如，监狱教育经费少，沈老向自己的老朋友某区审计局局长求助。局长听了介绍很支持，最后由审计协会赞助给书法班1万元。”最令人感叹的是每一期书法班开班，沈老除了带笔、纸、字帖外，还拎了50多个自己平时收集的小空瓶子。有人问带小空瓶子干什么？他说，放墨汁用啊，学员在监狱里找不到这样的小容器……许许多多细节，足见沈老的真诚。

　　3.

　　人静心静练字“炼魂”

    沈老说：书法，修身养性，让人静下来，让心静下来，大墙内的学员太需要平心静气了。年复一年，学员们在沈老师推心置腹的帮助下，练字“炼魂”，大有进步。

　　有一个学员写信回家，父亲一看，“啪”地扔在了桌上。母亲赶紧把那信拿起来，看了看，拿信的手也无力地垂下。两双眼睛对视，随之是一声叹息。“这信不是他写的。下次去的时候，问问他，为啥懒得写信也要请人代笔？”

　　接见日到了。儿子说：“信收到了吗？”父亲板着脸。母亲抽出那封信问：“你给我们写的信，是请人代笔的吧？”儿子笑了：“老眼光看人了吧。那信是我写的。我们队里办了书法班，请了位书法老师教的。”“写给我看看！”父亲不依不饶。儿子拿笔写下一行字，与信纸上的字迹一模一样。父亲的脸由阴转晴，从儿子端端正正的笔画里看到了希望。

　　26岁的犯人小于原先暴躁易怒，当初抱着把字练练好的想法参加了书法班。随着课时的增加，他的观念逐渐有了改变。沈老师在教字过程中讲的道理，让他想了很多。时间一长，心静了，人也静了。过去，无论做什么事也不会保持三分钟热情；现在，他可以一口气练三个半小时书法。前后反差之大，连他自己都觉得奇怪。

　　沈老说：大墙内办书法班，不是培养书法家，而重在教育感化。中国书法也是一种素质教育，写字的动作、握笔的方法等等，都可以与做人联系起来。例如：有句老话叫“字如其人”，由此可先教他们写好一个“人”字；写字时姿势必须要坐正，由此可教育他们做人也要正直；写一个字或一幅字的时候落下头一笔最为重要，是写好一个字或一幅字的关键，由此可以告诉他们做每件事跨出的第一步至关紧要，一定要三思而后行；写字不可出格，由此要求他们做人也要有人格，等等。这可以说是一种真正人性化的教育改造的好方法，可以使服刑人员既学到书法，又使思想慢慢地在感知中得到提高……

　　4.

　　“敬畏人间”雄心依旧

    青浦监狱一块大石头上，刻着四个大字：“敬畏人间。”这幅沈老的手笔，寓意着人生的忠告，也是他书法艺术矫治梦幻与现实的写照。几十年如一日，他满腔的激情始终在燃烧。53岁时被评为“全国图书馆工作先进个人”，60岁时被评为上海市劳动模范，62岁时荣获全国五一劳动奖章。

　　他创办了“海上图书馆”，为长年漂泊海上的船员送去精神食粮；

　　他创办了“中外报刊选摘”半月刊，为各界读者喜爱；

　　他创办了“幽默博览室”，为中小学生举办漫画讲座和幽默表演；

　　他创办了“音乐鉴赏系列活动”，尤以激光唱片欣赏会和中国古琴演奏会等为读者和听众称好，在社会上引起热烈反响；

　　他创办了“青少年人生心理阅览室”，为上海少男少女们开通了“心理健康咨询热线”；

　　他创办了“有声读物图书馆”，为7000多名盲人提供信息读物……

　　当他退休后步入大墙，创办书法班之外，还为多家监狱创建了图书馆。

　　上海市监狱管理局副巡视员、原青浦监狱监狱长周介昆给予沈老高度评价。他说：“改造罪犯，除了需要公正执法的‘硬件’条件，还需要合适的‘软环境’。这个‘软环境’是需要营造的。青浦监狱搞过一些文化建设上的特色活动，如一监区的百人太极拳，二监区的百人广播操，三监区的书法班和百人合唱团，四监区的百人威风锣鼓等等，都是为了从特定角度去促进罪犯的改造。‘软环境’的营造是有层次的，犹如绿化，要从绿化到美化再到文化。书法是一种文化的陶冶与矫治方法。沈老的做法很有现实意义……”

　　沈老说：“有人来请我，我很开心，说明我这个老头子还能派用场。我不要名，不要利，什么报酬也不要。眼睛一闭，都不是我的，我还要干啥？”

　　沈老何等乐观，何等通达，这是一种境界，超脱自我的崇高境界。